[摘要] 福建柏安POAN早教机构，在空间设计中大量使用差异化表现手法，打造一个既能适应儿童天性、又能向家长传达品牌价值观的空间。
信息时代带来了社会的”对话性转折”,互动和对话被放在了知识教育中的重要位置。
通过合作建构,知识得以建构,意义得以产生。合作建构体现的是所有参与者都是主动的合作伙伴。
寸匠熊猫在今年发布了对儿童教育空间的思考：
01主动性学习是儿童最佳的学习模式
如何阐释主动性学习?在我们看来孩童时代对于学习往往是从知学→好学→乐学的过程，但乐学一定是最为核心的前提。如何通过设计实现最佳的学习模式，是设计师在该项目中的所思考的问题。
项目位于核心商业区，周边居住小区配套设施完整，客流活跃，设计师希望在空间塑造中能体现柏安的教育理念，合作构建、求知成长。因此在空间设计中大量使用差异化表现手法，打造一个既能适应儿童天性、又能向家长传达品牌价值观的空间。
在空间规划上设计师系统的将空间进行了分析，在有限的空间里多维度的创造出不同的儿童穿行路线，提高儿童探索欲望，释放儿童纯真天性。将空间演绎得生动有趣高低错落生动有趣，设计一个能孩子们激发探索求知、“野蛮生长”的空间。
02创造互动教学形式
在该项目设计中，将孩子与老师放在同一维度，引导双方进行而有效的沟通与交流。在老师鼓励和引导中，促进孩子自然发展。
给予孩子更有趣的求知过程，同时也给予老师更多的互动教学形式，让双方积极参与到知识建构当中。
改变传统通道连接教室的模式，将小广场置入活动空间，连接不同功能房。用不同功能体块房子置入小广场替代了原来的单一的通道，增加了孩子互动性与探索欲望。
孩子们才是空间主角，橡木色小房子里藏着不同的世界等待孩子们去探索与发现。房子不仅是空间造型的体现，同时也是孩子眼中家的形态，给予孩子如家般的安全感。
在空间中使用了大量绿色，营造出一种区别于传统儿童空间的色调。绿色与橡木结合，突出绿色森林的设计理念，打造出一种柔和宜人、温暖而轻松的环境。
内部空间打破传统的围合空间形式，增加内外的联系，增强孩子与老师间的互动体验。利用特定的层高让老师与孩子们产生更直接的趣味性对话。
03细节成就儿童教育新空间
经得起时间推敲的儿童教育设计，一定是对每一处细节与尺度的把控。空间里我们对每一扇大小门都设计了防夹手的设置,保护孩子安全的同时满足孩子生理尺度需求。
大小门与防夹手的设置保护孩子安全的同时满足孩子的生理尺度需求。
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阅读室中采用了柔软地席，小朋友可以舒适自由的在这里阅读与互动。
感统室不规则的柜体，增添了空间趣味性，即保证使用功能又丰富了孩子的视觉感官, 并使用漫反射光源隐藏了对直射光源的视觉伤害。
美术室几何形态造型柜体，每一处的设置都会满足童趣的同时又兼顾功能储藏。
以孩子为主题的空间，无论是大是小都应该专为激发孩子想象力和培养独立性而设计，让小朋友们拥有一个可以自由表达自我的空间，增强孩子们的自信心。
寸匠熊猫儿童教育空间设计，把投向幼儿园的各种产品或者设计服务，通过符合当下与未来的教育方向，拣选出真正适合儿童的设计语言，将设计隐藏在教育背后，成为支撑教育的背景。愿每一颗小星星在这里茁壮成长，愿我们的每一次设计，都能创造孩子梦想世界。
项目信息
项目名称： 柏安教育机构
项目地点：福建
项目面积： 600㎡
设计公司：寸匠熊猫建筑设计
主创设计师： 林嘉诚
辅助设计师：寸匠熊猫设计团队
摄影师：GL YANG
项目策划：楽楽传媒
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