[摘要] ICS米兰国际学校的共生校园外壳是建筑的一个整体元素，由复杂的金属板制成，经过双重处理(拉伸和随后的折叠)，根据观察者的接近程度改变外观。
ICS米兰国际学校的共生校园是米兰罗马港Covivio商业区共生区域的一部分。该建筑有一个非常容易识别的身份形状，并被包裹在一个流动的曲线系统中，将整个建筑包裹起来。
它所处的地块并不大，因此该项目尽可能地压缩了体量和空间，产生了一个"垂直学校"，其中双倍和三倍高度的内部空间和外部空间，如露台和木廊，一个接一个地"爬"上了建筑。在确定室内设计和室外空间时，Barreca & La Varra还让米兰ICS的在校学生和米兰高中的学生参与到研讨会中，从而激发了对设计理念的争论，满足了建筑未来用户的需求。
一层是室内集体活动场所(食堂、健身房、游泳池和礼堂)，面向城市开放，可进行户外活动的大型户外运动场(田径和多功能运动场)通过极其丰富的空间连接到建筑顶部。具有很强的内部垂直性。在外部，特别重要的是礼堂屋顶的作用，它作为与内部空间连续的休闲区域，其覆盖部分可以避雨。
这个露台也与一楼的露台(与食堂相关的室内运动区的屋顶)相连，而后者又通过一个纪念性的楼梯与室外操场相连。这两个露台在视觉上和物质上都由外壳连接，在一楼礼堂和体育馆之间的开口附近，外壳被打断以创造一个露天空间，一个有树的天井，这增加了进入一楼的光线和空气量。学校的周期在三、四、五楼向上组织，为高年级学生提供了更宽更深的视野。
标准楼层的配置是一个中央分布的双层主体，沿着它可以进入所有的教室和服务设施。然而，走廊不仅是不同区域之间的连接，而且是一个促进不同班级学生之间社交的休息场所:这个空间的“压缩和减压”是通过非恒定的部分和彩色木板来实现的，这些木板创造了配备的墙壁，并在教室入口附近设计了“休息室”。
在走廊的尽头，创建了特殊的房间--包括一个配有书架的圆形房间--从围护结构的"切口"中获取光线，创造出更加亲密和安静的社交环境，教师也可以使用。大面积的玻璃表面和精细加工的金属使外墙与周围环境互动，以一种彩虹色的方式做出反应。玻璃外墙的三维处理丰富了外墙的视野，它被设置在两个不同的平面上，根据不同的深度以不同的方式与阳光和周围环境的反射互动。
外壳是建筑的一个整体元素，由复杂的金属板制成，经过双重处理(拉伸和随后的折叠)，根据观察者的接近程度改变外观。该结构由钢和混凝土混合而成，旨在优化现场时间，预制区域(礼堂、体育馆和楼板)和现场建造的区域，以精确地适应建筑的形状。（搜建筑）
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