[摘要] 澳大利亚派克岭公立学校创意展馆以“反常规”作为设计哲学的展馆与相邻的现有建筑形成鲜明对比，通过构造、颜色和材料的独特使用。
概念框架
派克岭公立学校创意展馆的反常规设计专门与现有教育建筑标准形成对比。设计中的哲学是不要将建筑考虑为教室，而是可以容纳一系列活动的灵活空间。通过对比和令人兴奋的空间，这个建筑可能会刺激学校内的社会和学习价值观。这些探索是通过构造、项目、材料和颜色实现的。
公共和文化利益
通过创造刺激而是实用的环境，建筑使学校中的老师和孩子们获益。创意展馆是每月利用它以及相邻场地的社区市场的焦点。
建成形体与建筑文脉的关系
这栋大楼毗邻现有操场，形成一个封闭盒子独自矗立的鲜明形象。然而，由于立面大部分都是开放的，建筑围合变得更加透明，室内外之间的关系变得更加不可或缺。
以“反常规”作为设计哲学的展馆与相邻的现有建筑形成鲜明对比，通过构造、颜色和材料的独特使用。
项目决策
使用移动工具、可动墙、旋转门和充足的储藏空间，可以创造出灵活的空间，最终完全打开形成大型的室内外展馆。简单、干净但有弹性的完成面已用于容纳所有类型的功能，并抵抗不断变化的环境磨损。
统一的严谨
建筑表达了统一的严谨。简单的框架在室内外都得到了表达，从一般到舞台的各种照明都露明，便于使用与按类别统一。
成本/价值的结果
建筑在一个取代6间教室的空间内实现了多种功能。简单而有弹性的完成面确保了低维护，未来成本较低。其结果则是在短期和长期都有效而经济的建筑。
可持续性
经济使用的空间意味着环境成本方面的建筑足迹,原材料和能源被最小化。在被动的可持续性方面,墙上可以滚去捕捉微风和自然光。遮阳棚和藤蔓缠绕用来遮阳空缺。一个水箱安装集雨利用屋顶的大片。
应对业主和使用者的需求
建筑的利用远远超出其原有任务书，扩大使用范围到公共领域，为学校创造新的机会。创意馆也成为了创造新的共享公共艺术，将街道与学校、学校的传统与现代元素联系起来的催化剂。(ArchDaily)
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